认真备课中的田宗明

在来凤，称赞教师，很少有人不提到田宗明老师；在来凤县第一中学，师生都喊两鬓斑白、瘦弱和蔼的田老师“宗明先生”！今年48岁的田宗明老师，是来凤土生土长的土家汉子，从1992年华中师范大学物理系毕业自愿回到家乡，25年的教师生涯，25年的班主任工作，25年的时光流淌，潜心与执着不变、宁静与初心不改，一腔热血，换来了今天的桃李芬芳、栋梁辈出。

“我的选择我无悔”

田宗明老师出身在来凤县一个普通的农家，家庭条件困难，在来凤读完中学。当年高考成绩优异的他，所有的志愿都填报的是师范院校，他的愿望，就是要做一名优秀的教师，帮助贫困山区的孩子们走出大山。在华中师范大学就读的四年，多次被评为“优秀学生”，多次获得奖学金。1992年大学毕业时，正是我国教育高速发展的黄金时期，许多大城市、南方经济发达地区都以优厚的待遇在华中师范大学抢毕业生。在待遇与信念之间，田宗明老师毫不犹豫的选择回到家乡。来凤县地处武陵山腹地，湖北最西南，是国家级贫困县，田宗明老师回到家乡第一站，是背着行李扎根在来凤县百福司镇民族中学3年，然后是来凤县第一中学22年。这25年，年年担任班主任，他用这25年，诠释着平凡中的伟大。

辅导学生

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，选择了这份事业便选择了与清贫为友，与清净为伴，以奉献为乐，以育人为荣。岁月在周而复始中匆匆流逝，二十五载春秋变换，当年朝气蓬勃的小伙子也成为了睿智儒雅、桃李满园的“宗明先生”。早年，深圳的同学邀请他出山到深圳执教，他婉拒了。也有下海成功的同学邀请他改行，职位和薪水都很诱人，他以“习惯了来凤”推辞了，妻弟在武汉生意做的很大，需要有能力的哥哥帮助，他笑着拒绝了。同学、朋友劝他：25年的奉献，你已经兑现了你回报家乡的心愿，可以离开学校，过另一种物质条件更好一些的生活。他总是笑笑：得来凤英才而教之，我已经很满足了。每次提起当年大学毕业时的情形，他总是很庆幸自己选择了把毕生献给家乡的教育事业，庆幸自己没有因为清贫而中途改变自己的信念。

“土家儿女首先要走出大山看世界”

田宗明老师学识渊博，对教书育人，有他独到的见解。他认为来凤是贫困山区，作为老师，首先是要帮助孩子们克服困难，带着学生走过“书山”，然后才能实现走出大山看世界的愿望。许多孩子因为家庭贫困，对于读书考大学走出大山信心不足，他总是微笑着鼓励孩子们：“不怕，咱们土家儿女就是要走出大山，今后回来建设家乡！”

激情飞扬的课堂

一丝不苟的板书

还是刚调到来凤一中的时候，班上向春艳同学家庭特别贫困，母亲生病，弟弟读小学，向春艳含泪向他告别，准备辍学外出打工。田宗明老师多次带上一些生活用品到学生家里走访，鼓励家长、学生克服困难，坚持学业，同时多方联系，寻求解决困难的办法，田老师的朋友彭健先生得知这一情况后，马上提出资助向春燕完成高中学业。向春艳同学不负老师的期望，顺利考入湖北大学物理系。

2008年的冬天特别寒冷，田老师带高三，班上部分学生手上长了冻疮，严重的甚至握笔写字都困难。医院没有治疗冻疮的特效药，他担心这件事影响学生备考，打听到漫水乡有一位山里老人有用草药治疗冻疮的方法，骑着自行车跑几十里山路讨来了草药，然后天天在家里熬好药拿到班里，早晚督促学生用药，坚持两个星期，学生的冻疮治好了，学习的劲头也更足了。

2015年初，来凤一中搬迁到离城区5公里的新校区，学校实行全寄宿制管理，田老师住进学校临时宿舍，每周至少有5天不回家，清晨6点半到晚上11点，全天候地陪伴着他的学生。学生的学习、生活，快乐、烦恼他时时关心，情况了如指掌。大事小事，他是学生的依靠，学习上的事自不必说，饭卡上没钱了，有田老师救急；与家长联系不方便了，有田老师电话可用；忽然变天冷了，有田老师加件衣服；深夜病了，有田老师陪送到医院······点点滴滴，温暖着、激励着学生，成为他们走出大山看世界的动力。一届又一届的学生，都称他“宗明先生”，表达他们对老师的敬仰与爱戴！

“教育首先是师生心灵的呼唤”

田宗明老师潜心钻研班主任工作艺术，欣赏雅斯贝尔斯教育的本质就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂”的理论，认为教育的核心是用心来塑造灵魂，立德树人。因此，田宗明老师把班主任工作放在了教学工作的前面，把学生全面健康的成长作为自己工作的理想。

在三峡大坝旁留念

寄宿制学校的学生离开父母，班主任工作量增加，田宗明老师广泛地涉猎班主任工作艺术，研究班主任工作技巧，多次外出考察学习。恩施、宜昌、荆州、武汉、湖南、重庆班主任工作有亮点的学校，即使自费他都要去看一看，实地考察研究。华师一附中、武汉市二中、深圳市龙岗高中等名校的德育教学，他都去考察学习过，华中师范大学的班主任培训研讨，他也去参加提升。

田老师抓班级管理，注重班级文化建设的构建。班级师生心灵的沟通交流畅通，共同的理想和目标把师生凝聚在一起，形成“和谐、阳光、勤奋”的班级文化氛围。班级有文化墙，有公示栏，有励志寄语、有难题求解专区，有教师热线项目，有每周一次的班会上心灵火花的碰撞。班级里赏心悦目，成为学生愿意久待的地方，成为最能影响学生成长的驿站。

用心雕琢，悉心栽培，体现在田宗明老师整个育人环节之中。爱心、包容、鞭策、激励是田宗明老师班主任工作体系内容的全部。谈起昔日的班主任，张兴旺、周博、覃珍英、张雷敏、郭佩文、张善等不同时期的同学们满是感激：如果没有遇到田老师，当年调皮又任性的我们将会是什么样子呢？有时还不敢想象。这些学生中，姚欣、张启圳曾分别获全国物理奥林匹克竞赛三等奖、湖北省一等奖，张雷敏2008年考入清华大学，张兴旺、周博现在已经是国家干部，覃珍英大学毕业回到来凤做老师。

“我要成为高山，让你们站在山巅看未来”

教书育人对于有的人来说，也许是无奈的工作，但在田老师眼里，教书育人，这才是富有诗意的职业，尤其是对学生的培养，他总是激情满满，好像班主任工作里有着无穷的快乐。班主任工作，有人看到的是吃苦累人，田宗明感受的是收获与满足。他永远忘不了当年选择回到家乡心愿，他希望自己成为高山，好让他的学生们站在高山之巅，看到更远更美丽的远方。

指导青年教师田玮

如今的田宗明老师已经很高很强大，2001年，恩施州委、州人事局授予他“优秀班主任”荣誉称号，来凤县政府三次授予他“师德师风先进个人”荣誉称号，三次授予他“优秀教师”称号，同时，他发表了班主任工作方面论文<<稳定、发展、创新、深化》、《“探究学习”在物理教学中的应用》，教学方面论文《巧用微元法解流体问题>>、<<高中物理总复习策略》等多篇论文以及一本教学著作《高中物理专项诠释—实际应用》。

“路漫漫其修远兮”，田宗明老师风帆正劲，他计划还用十年时间研究、总结、提升他的班主任工作经验，满怀信心期待着他的精神家园里桃李更芬芳！