提高教育质量 维护群众利益
来凤一中 李作军
2014年2月18日，我参加了县委组织召开的“开展党的群众路线教育实践活动”的动员大会，此后又根据县委要求认真学习了毛泽东主席和习近平总书记关于群众路线的系列论述，而且参与了县群教办组织的一系列学习活动。在学习过程中，我一直在思考：作为教育工作者，在这次群众路线教育实践活动中要解决的主要问题应该是什么？在实际践行中又到底应该主要做什么？思考后的答案是什么呢？我认为：在这次群众路线教育实践活动中，对学校教育工作者来说，就其“教育”，应和其它部门、行业的党员干部一样，主要是通过学习以牢固树立为人民服务的宗旨意识；就其“实践”，则主要是切实提高本县尤其是本校的教育质量，从根本上去维护广大人民群众的根本利益。
在群众路线教育实践活动中，为什么要突出强调“教育质量”呢？这是因为我们当前的教育质量不高，广大人民群众还很不满意，而且急迫要求改变现状。 为什么说切实提高教育质量就是从根本上维护广大人民群众的根本利益呢？对这个问题的回答是需要展开阐述的。
我们知道，党的群众路线的基本内容之一是“一切为了群众”。“一切为了群众”就是党员、干部要时时把群众装在心中，事事为群众着想，处处维护群众的根本利益。而对于学校教育工作者来说，“一切为了群众”就是“一切为了学生”，做到了“一切为了学生”就等于做到了“一切为了群众”。因为学生是“群众”的孩子，学生健康成长代表了广大人民群众的根本利益。再进一步展开地讲，一个孩子是一个家庭的希望与未来，他承担着自己所在家庭延续与发展的责任。所以一个家庭无论是一个还是有几个孩子，只要他（他们）能健康成长，即既能成人又能成才，那这个家庭就会有真正意义的幸福，即便是这个家庭暂时还遭遇着经济困难甚至是严重的经济困难也不会例外，因为这个家庭能从孩子身上看到希望，又因为看到希望而心生喜悦，从而感到幸福。如果一个家庭的孩子没有健康成长，那这个家庭就不可能有幸福，即使这个家庭的经济生活很富裕或者家长事业有成就也谈不上有真正意义的幸福，因为这个家庭看不到希望，对未来满是忧虑。无数事实证明：一个孩子可以成就一个家庭的幸福，也可以破坏甚至毁灭一个家庭的幸福。正是如此，就学校教育工作者而言，维护广大人民群众根本利益关键是要提高教育质量，因为学校教育质量直接关系着学生——人民群众的孩子的成长，而且在很大程度上决定着他们的前途与命运。只有高质量的教育才能培养出具有强健的体魄、完善的品格、高尚的情操和优秀的学业的学生，才能培养出“真、善、美和谐统一，智、体、情全面发展且具有时代精神”的人才。所以，也只有高质量的教育才能使广大人民群众的根本利益从根本上得到维护。
可能会有人这样说：提高教育质量其实靠的是学校的科学管理和先进的教育装备，靠的是教师的高水平和高待遇，跟“群众路线教育”没有什么直接的关系。是的，上述条件都是提高教育质量的必要条件，也是重要条件。不过，我们还必须知道，提高教育质量还必须具备一个十分重要的条件，即教师有强烈的责任意识和深厚的爱生情怀，因为只有具备了这个条件，教师才能时时把学生装在心中，处处关心学生的成长，并且以父母般的爱去滋润学生的心，从而真正做到用“自己的生命去影响另一个生命”。如果缺少了这个条件，即使学校有科学的管理、先进的装备，即使教师的专业水平高、教育能力强并且享受优厚的经济待遇，也未必能提高教育质量，就是一时提高了也难以持续。是什么原因呢？因为缺少责任意识和爱生情怀的教师只不过是普通职业人，他们只是把自己所从事的工作视为一种挣钱的方式，他们是看钱做事，即你给多少钱我就做多少事，你给多少钱我就做多少时间的事，甚至是你给了钱我还不做事，至于学生成长得怎么样，并不是很关心，更没打算要负什么责任。那教师强烈的责任意识和深厚的爱生情怀又从哪儿来呢？可以肯定地说，从群众路线教育实践活动中来，从为人民服务的宗旨意识中来！因为为人民服务的宗旨意识是责任意识和爱生情怀的思想本源。上世纪六十年代兰考的焦裕禄书记和今天我们身边的向家林同志他们之所以能做到“心中装着群众，唯独没有自己”，他们之所以为维护群众利益而置自己的生命于不顾，就是因为他们牢固地树立了全心全意为人民服务的宗旨意识， 是这种宗旨意识时时支配着他们，并且形成了一种政治自觉。同样道理，只要我们牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识，就自然会派生出强烈的责任意识和深厚的爱生情怀，我们的心中就能时时装着学生，就会时时处处全心全意地为学生服务，并且形成一种自觉——在没有任何外力推动的情况下能主动地想到和做到“一切为了学生”。
总之，在这次群众路线教育实践活动中，我们要通过学习群众路线的相关理论和践行群众路线的先进典型以提高自己的思想水平和政治觉悟，把教育质量意识提升到服务宗旨意识的政治高度，把提高教育质量归依到维护广大人民群众的根本利益上来，从而自觉地始终不渝地努力提高教育质量并以之从根本上维护广大人民群众的根本利益。
